Пояснити простою мовою про важливість миття рук, особистої гігієни, карантину та обмеження контактів можна за допомогою наступного інформаційного постеру:

Коронавірус. Книга для дітей

Пандемія коронавірусу — серйозне випробування для всього світу. І однією з найбільш вразливих частин населення у цій ситуації є діти. Вони стали заручниками незвичних та незрозумілих для них обставин. Змінилися їхні щоденні ритуали та розпорядок дня. 

Пояснити ситуацію та заспокоїти дітлахів покликана книжка «Коронавірус. Книга для дітей».

Простою мовою вона відповідає на запитання, які цікавлять дітей віком від 5 до 9 років: «Що таке коронавірус? Як він передається? Що станеться, якщо його підхопити? Чи є ліки від коронавірусу? Чому деякі заклади, в які ми зазвичай ходимо, закриті?»

 «Коронавірус. Книга для дітей» українською мовою із просвітницькою метою і прагне цим допомогти маленьким читачам краще впоратися із вимушеним перебуванням на карантині, а дорослим — легко та якісно пояснити малечі, що таке коронавірус та обґрунтувати вжиті щодо цього явища заходи.

Завдання на 24 квітня!

	Предмет	Теоретичний матеріал	Практичні завдання
1.	Я Досліджую Світ	Вплив емоцій на організм. Стосунки з дітьми своєї та іншої статі. Кола спілкування. Як досягти згоди: правила взаємодії.	1.Пригадуємо, що таке емоції.  2. Емоції - це психічні стани і процеси в людини. Емоції бувають позитивними, вони повязані із задоволенням. Негативними - вони викликають почуття незадоволення. Вчіться бути позитивними, адже це добре! Даю рецепт "Доброї людини".
2.	Математика	Використання математичних знань та способів дій для розв’язання навчальних і практичних завдань	1. Усний рахунок. https://infourok.ru/prezentaciya-z-matematiki-usniy-rahunok-1351793.html 2. Виконай у зошиті!
3.	Українська мова	Робота з дитячою книжкою . Тексти зі щоденного життя.	1. Вивчи віршик "Веселка" Видивлялася веселка Після дощика в люстерка. Ось чому усі калюжки Заплели барвисті смужки! Сонце пити захотіло І калюжки осушило. Засмутилася веселка: Де тепер знайти люстерка? Треба хмарку наздогнати, У нових калюжках грати! Автор: Н. Карпенко 2.Прочитай оповідання, зміст перекажи батькам! https://mama-tato.com.ua/article/a-3895.html
4.	Я Досліджую Світ	Досліди та   практичні роботи:створення моделі веселки.	1. Перегляньте дослід.           2.Перегляньте презентацію "Що означають кольори веселки?"          https://vseosvita.ua/library/nus-tizden-veselka-prezentacia-so-oznacaut-kolori-veselki-125934.html
5.	Фізична культура	Виконання загально розвивальних вправ. Рухливі ігри. Правила безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ.	1.    Ранкова зарядка: https://www.youtube.com/watch?v=vZw3YBL_EkE&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=dqO3UnMznbA&feature=youtu.be

Завдання на 23 квітня.

№	Предмет	Теоретичний матеріал	Практичні завдання
1.	Я Досліджую Світ	Відтворення в  різних видах  діяльності  ймовірних та  фактичних  результатів  лічби  об’єктів.  Виконання  простих  завдань на  основі зібраних (наявних)  даних із  застосуванням  простих моделей.	1.Перегляньте відео та поміркуйте над задачами(усно).  2.Вчимося розпізнавати час по годиннику. 3. Переглянь фрагмент уроку, як визначати час за годинником:
2.	Англійська мова	Вивчаємо кольори веселки.	Посилання на блог вчителя. https://kravchukll.blogspot.com/p/1.html
3.	Фізична культура	Виконання загально розвивальних вправ. Рухливі ігри. Правила безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ.	1.Ранкова зарядка: https://www.youtube.com/watch?v=xit7yDZguYY&feature=youtu.be 2. Робимо вправи разом з батьками: https://www.youtube.com/watch?v=S5mftdidSe0&feature=youtu.be
4.	Українська мова	Вправляння у виразному читанні різних текстів. Лексичне значення слів (пряме і переносне). Списування з друкованого і рукописного тексту.	1.Читаємо текст про веселку, переказуємо матусі. Переписуємо у червоний зошит перші 7 речень. Чого веселка весела.  Синє небо. Жито жовте. Луки зелені. Яблуко червоне. Нагідки жовтогарячі. Вода в Дніпрі блакитна. Фіалка фіолетова.  А як устане веселка, то в ній всі кольори є. Колір неба, жита, лук, яблука, нагідок, Дніпра, фіалок. От яка багата веселка. А чого? Бо вона з Дніпра води набирає.  А вода в Дніпрі блакитна. А ще небо над Дніпром синє. А жито над Дніпром жовте. А ще над Дніпром зелені луки, червоні яблука, жовтогарячі нагідки, фіолетові фіалки. От чого веселка з Дніпра воду набирає. Того вона й така весела, барвиста така. 2. Виконай звукову модель чотирьох слів, на вибір. 3. Зразок!

Завдання на 22 квітня!

№	Предмет	Теоретичний матеріал	Практичні завдання
1.	Я Досліджую Світ	Створення простих візуальних медіатекстів. Запис елементарних повідомлень.	1. Прослухай казку, як народилася веселка. 2. Вивчи вірш на вибір.  https://dialogimam.com/article/virshi-pro-kolori-ta-virshi-pro-veselku
2.	Українська мова	Вправляння у виразному читанні різних текстів. Дослідження значення слів. Звуковий аналіз слів. Запис слів та речень.	1.Вчимо словникові слова! Словникові слова – це слова, правопис яких слід вивчити напам’ять. Словникові слова вчимо щодня. бабуся бджола виразно влітку ворота ґрунт гумка ґанок ґудзик джміль 2. Запиши у зошит та виконай звукову модель даних слів.
3.	Музика	Веселковий водограй.	https://sway.office.com/44WdFnM2Delue2bq?ref=Link&loc=play
4.	Математика	Використання математичних знань та способів дій для розв’язання навчальних і практичних завдань	1.Повторюємо компоненти додавання , віднімання: 2. Перегляньте відеоурок: 3. ОПРАЦЮВАТИ :
5.	Я Досліджую Світ	Спостереження за явищами природи та їх аналіз. Причини виникнення веселки: уявлення про світло і колір.	1.Перегляньте відео та дізнайтеся ЩО ТАКЕВЕСЕЛКА, ЯК ВОНА                УТВОРЮЄТЬСЯ? 2. Перегляньте відео та пригадайте явища природи: 3. Досліджуємо цікаві факти про веселку.  https://tsikavi-fakty.com.ua/40-tsikavyh-faktiv-pro-veselku/ 4.За бажанням вдома можна провести дослід: Дослід №1 - Як ви думаєте, можна отримати веселку в домашніх умовах, наприклад, тут і зараз? (міркування дітей) - Як ви думаєте, у нас вийде? (відповіді дітей) - Давайте кожен з вас зараз спробує створити власну веселку. Перед вами блюдця з водою і прозорий лак для нігтів. Вам необхідно поставити миску з водою на стіл, щоб на неї не падали сонячні промені. Потримати над мискою пензлик із пляшечки з лаком, поки крапля лаку не впаде в воду. А потім, уважно дивіться, що у вас вийде? (Спостерігаючи за поверхнею води, бачимо, що лак утворює тонку плівку на поверхні води. Повертаючи миску до світла, коли промінь падає на поверхню, бачимо переливи веселкових тонів, виходить райдужна плівка). 5. Прочитайте лічилку. Довідайтеся, з чим порівнює автор вірша кожен колір веселки. ВЕСЕЛКОВА ЛІЧИЛКА В лузі дощик із квіток кольоровий сплів вінок. У долину, аж до річки, простяглись барвисті стрічки. Ось червона, перша стрічка, - колір стиглої сунички. Друга - наче мандаринки, що оранжеві в них спинки. Третя - жовта, наче сонце, зазирає у віконце. А четверта - то зелена, як листок берізки, клена. П’ять - блакитна, барвінкова, наче квіточка святкова. Шоста - синя, як ті сливи, що дощі вмивали й зливи. Сьома - вкрили ліс та балки фіолетові фіалки. Із семи стрічок веселих утворилася веселка, і щоб знати кольори, ти лічилку повтори. Л. Вознюк